{"id":311,"date":"2012-03-20T13:11:30","date_gmt":"2012-03-20T11:11:30","guid":{"rendered":"http:\/\/bimbambino.pl\/?page_id=311"},"modified":"2020-09-14T11:08:54","modified_gmt":"2020-09-14T09:08:54","slug":"program-przedszkola","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/?page_id=311","title":{"rendered":"Program Przedszkola"},"content":{"rendered":" \n
\n
\n
\n\n <\/div>\n
\n
    \n \t\t
  • \"\"<\/li>\t\t
  • \"\"<\/li>\t\t
  • \"\"<\/li><\/ul><\/div>
    \n
    \n
      \n
    • .<\/span><\/li>
    • .<\/span><\/li>
    • .<\/span><\/li> <\/ul>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\"\"\n

      Program przedszkola<\/h2>\n

      ______________________________________________________________________________<\/span>
      \nPrzedszkole Niepubliczne Bim-Bam-Bino realizuje:<\/p>\n

      \u2022 Podstaw\u0119 programow\u0105 wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych w szko\u0142ach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego z dnia 14.02.2017 r.<\/p>\n

      \u2022 Program wychowania przedszkolnego \u201eW kr\u0119gu zabawy\u201d Jadwigi Pytlarczyk<\/p>\n

      \u2022\u00a0 Roczn\u0105 Koncepcj\u0119 Pracy wychowawczo \u2013 dydaktyczn\u0105 na rok szkolny 2020\/2021: \u201ePrzyroda wok\u00f3\u0142 nas.\u201d<\/p>\n

      \u2022 Program adaptacyjny \u201eWeso\u0142e BimBamBinki\u201dMa\u0142gorzaty Sawali<\/p>\n

      \u2022 Program zdrowotny \u201eZdrowe BimBamBinki\u201d cz. I \u201eRuch to zdrowie\u201d Marleny Szczyg\u0142owskiej<\/p>\n

      \u2022 Og\u00f3lnopolski program edukacyjny \u201eKubusiowi Przyjaciele Natury\u201d<\/p>\n

      \u2022 Og\u00f3lnopolski program edukacji zdrowotnej \u201eAkademia Aquafresh\u201d<\/p>\n

      \u2022 Og\u00f3lnopolski program zdrowotny \u201eCzyste powietrze wok\u00f3\u0142 nas\u201d<\/p>\n

      ______________________________________________________________________________<\/span><\/p>\n

      Metody, kt\u00f3re stosujemy:<\/p>\n

        \n
      • Metody wychowawcze wg H. Muszy\u0144skiego<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

        \u201eWychodz\u0105c ze s\u0142usznego za\u0142o\u017cenia, \u017ce wszelkie wychowanie polega na zewn\u0119trznym i wewn\u0119trznym aktywizowaniu wychowanka, a nast\u0119pnie na utrwalaniu wywo\u0142anych w ten spos\u00f3b proces\u00f3w psychicznych, musimy przyj\u0105\u0107- pisze H. Muszy\u0144ski \u2014\u017ce metody , za pomoc\u0105 kt\u00f3rych mo\u017cna to osi\u0105gn\u0105\u0107, maj\u0105 uniwersalny charakter. Dob\u00f3r metod zale\u017cy nie tyle od celu wychowania, ile od sytuacji w jakiej zachodzi wychowawcze oddzia\u0142ywanie”.<\/p>\n

        Wyodr\u0119bniamy cztery grupy metod wychowania:<\/p>\n

        1. metody wp\u0142ywu osobistego nauczyciela: <\/strong><\/p>\n

        2. metody wp\u0142ywu sytuacyjnego <\/strong><\/p>\n

        3.metody wp\u0142ywu spo\u0142ecznego<\/strong><\/p>\n

        4.metody kierowania samowychowaniem<\/strong><\/p>\n

        —————————————————————————————————————————<\/span><\/p>\n

        Inne metody wychowawcze:<\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. Pedagogika zabawy Klauza<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          Zabawa pomaga dzieciom w budowaniu atmosfery rozlu\u017anienia, swobody, budz\u0105 ukryt\u0105 ciekawo\u015b\u0107, anga\u017cuj\u0105, zapraszaj\u0105 do wchodzenia w kontakt z innymi, samym sob\u0105 i otaczaj\u0105c\u0105 rzeczywisto\u015bci\u0105. Zabawa jest najbardziej naturaln\u0105 drog\u0105 prowadz\u0105c\u0105 do \u015bwiata, umo\u017cliwiaj\u0105c\u0105 bezpieczne prze\u017cywanie, do\u015bwiadczanie i kreowanie muzyki jako sztuki i aktywno\u015bci. G\u0142\u00f3wn\u0105 zasad\u0105 pedagogiki zabawy jest dobrowolno\u015b\u0107, dwupoziomowo\u015b\u0107 komunikacji, sprzeciw wobec rywalizacji, stosowanie r\u00f3\u017cnorodnych \u015brodk\u00f3w wyrazu (\u015bpiew, granie, malowanie, taniec, odgrywanie r\u00f3l), oraz \u201etu i teraz\u201d czyli wa\u017cne jest to, co odczuwam i czego doznaj\u0105c w danej chwili. K\u0142adziemy nacisk na rozw\u00f3j cz\u0142owieka.<\/p>\n

            \n
          1. Techniki relaksacyjne – Arteterapia<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Arteterapia pe\u0142ni funkcj\u0119:<\/p>\n

              \n
            • ekspresyjn\u0105 – pomaga ona w roz\u0142adowaniu nadmiaru t\u0142umionych emocji, odreagowaniu silnych emocji,<\/li>\n
            • poznawcz\u0105 ucz\u0105c\u0105 nazewnictwa i rozpoznawania, a tak\u017ce wyra\u017cania swoich uczu\u0107,<\/li>\n
            • regulacyjn\u0105, umo\u017cliwiaj\u0105c\u0105 zaspokojenie potrzeby wy\u017cszego rz\u0119du, czyli potrzeb\u0119 samorealizacji.<\/li>\n<\/ul>\n

              W szerokim znaczeniu arteterapia przyjmuj\u0105 r\u00f3\u017cne formy, do kt\u00f3rych zaliczy\u0107 mo\u017cemy:
              \n– terapi\u0119 za pomoc\u0105 sztuk plastycznych, czyli za pomoc\u0105 rysunk\u00f3w, grafiki, rze\u017aby, itp.,
              \n– choreoterapi\u0119, czyli za pomoc\u0105 ta\u0144ca i ruchu,<\/p>\n

              -chromoterapia, leczenie barwami, kolorami.
              \n– muzykoterapi\u0119, w kt\u00f3rej wykorzystywany jest w\u0142asny g\u0142os, nagrania muzyczne, a tak\u017ce<\/p>\n

              instrumenty muzyczne, Cele muzykoterapii<\/strong>, to ujawnienie i odreagowanie emocji, zmiana nieprawid\u0142owych zachowa\u0144, integracja w grupie, poszerzenie wra\u017cliwo\u015bci, aktywizacja oddechowa, psychiczna i ruchowa, poprawa komunikacji, stymulacja rozwoju psychoruchowego, poprawa samopoczucia<\/p>\n

              -dramatoterapi\u0119, czyli odgrywanie r\u00f3l,
              \n-biblioterapi\u0119, czyli terapi\u0119 z wykorzystaniem ksi\u0105\u017cek, publikacji literackich, itp.<\/p>\n

              – Malowanie Dziesi\u0119cioma Palcami – autork\u0105 jest R.F.Show, zadaniem jest namalowanie dowolnego obrazu za pomoc\u0105 d\u0142oni oraz palc\u00f3w dziecka. Celem tej metody jest: pomoc w pokonywaniu l\u0119k\u00f3w, uwalnianie si\u0119 od zahamowa\u0144, wzmacnianie wiary we w\u0142asne si\u0142y, pobudzanie ekspresji fantastycznej.<\/p>\n

              – aromaterapia – to stosowanie olejk\u00f3w eterycznych pochodzenia ro\u015blinnego w celu poprawienia stanu zdrowia, utrzymania r\u00f3wnowagi zdrowotnej i dobrego samopoczucia.<\/p>\n

              – malowanie mandali czyli rysunku w kole. Mandala mo\u017ce przybiera\u0107 r\u00f3\u017cne formy, jednak wszystkie z nich maj\u0105 wsp\u00f3lne cechy: ka\u017cda mandala ma sw\u00f3j centralny punkt, z kt\u00f3rego wychodz\u0105 wszystkie inne jej formy, wszystkie zamkni\u0119te s\u0105 okr\u0119giem ko\u0142a, w mandalach istnieje wiele geometrycznych figur: s\u0105 w niej tr\u00f3jk\u0105ty, kwadraty, elipsy, okr\u0119gi, romby.
              \nDo pracy tw\u00f3rczej wykorzystuje si\u0119 pisaki i kredki, plastelin\u0119, ry\u017c, wycinki gazet, kolorowy papier.<\/p>\n

               <\/p>\n

                \n
              1. Bajka terapeutyczna<\/span><\/strong> mo\u017ce by\u0107 odczytywana jako wzorzec okre\u015blonych zachowa\u0144, mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 projekcji w\u0142asnych dozna\u0144 przy doka\u0144czaniu historyjek lub uk\u0142adaniu nowych, pomaga wejrze\u0107 we w\u0142asne problemy, mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 socjalizacji, wzmacnia\u0107 wewn\u0119trznie.<\/li>\n<\/ol>\n

                Mo\u017cna wyodr\u0119bni\u0107 nast\u0119puj\u0105ce rodzaje bajek terapeutycznych:<\/span><\/p>\n

                relaksacyjna- jej g\u0142\u00f3wnym celem jest uspokojenie dziecka, zw\u0142aszcza na podstawie wizualizacji<\/p>\n

                psychoedukacyjna- jej celem jest wprowadzenie pozytywnych zmian w zachowaniu dziecka<\/p>\n

                psychoterapeutyczna- celem jest obni\u017cenie l\u0119k\u00f3w, zaspokojenie potrzeby, dowarto\u015bciowanie dziecka, wsparcie poprzez zrozumienie, akceptacj\u0119, budowa pozytywnych emocje<\/p>\n

                 <\/p>\n

                  \n
                1. Zabawy paluszkowe<\/span><\/strong>to zabawy w kt\u00f3rych \u015bmieszne i proste wierszyki ilustruje si\u0119 ruchami r\u0105k, d\u0142oni i palc\u00f3w. Zaspokajaj\u0105 wiele potrzeb psychicznych: mi\u0142o\u015b\u0107, bezpiecze\u0144stwo, rado\u015b\u0107, \u015bmiech, zabawa, ruch.<\/li>\n<\/ol>\n

                  Dziecko podczas masa\u017cyk\u00f3w \u0107wiczy swoj\u0105 koncentracj\u0119, uspokaja si\u0119, odpr\u0119\u017ca zwi\u0119kszaj\u0105c poczucie bezpiecze\u0144stwa staj\u0105c si\u0119 bardziej przyjacielskim, odwa\u017cnym i odpornym na stres.<\/p>\n

                   <\/p>\n

                    \n
                  1. abawy rozwijaj\u0105ce empati\u0119 u dzieci<\/span><\/strong>Empatia to umiej\u0119tno\u015b\u0107 wczucia si\u0119 w doznania i prze\u017cycia innej osoby, wsp\u00f3\u0142odczuwanie, a co za tym idzie pewn\u0105 dojrza\u0142o\u015b\u0107 psychiczn\u0105, wra\u017cliwo\u015b\u0107, \u017cyczliwo\u015b\u0107 i otwarto\u015b\u0107 na problemy innych ludzi. Prowadz\u0105c zabawy z dzie\u0107mi: uwra\u017cliwiamy na doznania i prze\u017cycia innych, u\u0142atwiamy \u0142atwiejsze wchodzenia w kontakty z innymi, rozwijamy samoakceptacj\u0119 i wiar\u0119 we w\u0142asne si\u0142y, prowadzimy trening wyhamowywania zachowa\u0144 negatywnych.<\/li>\n<\/ol>\n
                      \n
                    1. Gimnastyka m\u00f3zgu Dennisona<\/span><\/strong> wybrane zabawy dla dzieci starszych
                      \nMetoda Paula Dennisona \u2013 czyli kinezjologia edukacyjna ma na celu polepszenie synchronizacji pracy m\u00f3zgu, poprawy komunikacji, koncentracji uwagi, koordynacji wzrokowo-ruchowej, wzmacnianiu sprawno\u015bci manualnych.<\/li>\n<\/ol>\n

                      To uniwersalna metoda pozwala lepiej pokona\u0107 stresy i napi\u0119cia wynikaj\u0105ce z trudno\u015bci \u017cycia codziennego, komunikowa\u0107 si\u0119 z innymi lud\u017ami, pozwala niwelowa\u0107 zachowania niepo\u017c\u0105dane – np. agresj\u0119.<\/p>\n

                       <\/p>\n

                        \n
                      1. Metoda ruchu rozwijaj\u0105cego wg. Weroniki Sherborne.<\/span><\/strong> Metoda ta nastawiona jest na rozwijanie przez odpowiednie \u0107wiczenia i zabawy ruchowe \u2013 takich cech, jak poczucie w\u0142asnej warto\u015bci i pewno\u015bci siebie, poczucie bezpiecze\u0144stwa, odpowiedzialno\u015bci, wra\u017cliwo\u015bci, umiej\u0119tno\u015b\u0107 nawi\u0105zywania kontakt\u00f3w z drug\u0105 osob\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n

                        Metoda szczeg\u00f3lnie przydatna w pracy z dzie\u0107mi nadpobudliwymi, agresywnymi, l\u0119kliwymi oraz w przypadku g\u0142\u0119bszych zaburze\u0144 rozwojowych.<\/p>\n

                         <\/p>\n

                          \n
                        1. Codzienne czytanie dzieciom w ramach Akcji ABCXXI Ca\u0142a Polska czyta dzieciom<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                          Nasze przedszkole w pa\u017adzierniku 2008r. zosta\u0142o wpisane na List\u0119 Czytaj\u0105cych Przedszkoli. Realizujemy codzienne czytanie dzieciom w ka\u017cdej grupie wiekowej, pomagaj\u0105 nam rodzice, dziadkowie, gimnazjali\u015bci i inne zaproszone osoby.<\/p>\n

                           <\/p>\n

                            \n
                          1. Metoda wzmocnie\u0144<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                            Zgodnie z prawem efektu metoda ta polega na utrwaleniu pozytywnego zachowania. Stanom zadowolenia i przyjemno\u015bci , oznaczaj\u0105cym subiektywne stany emocjonalne, przypisano pojecie nagrody lub wzmocnienia pozytywnego.<\/p>\n

                            W zale\u017cno\u015bci od czasu w jakim nast\u0119puje wzmocnienie wyr\u00f3\u017cniamy wzmocnienia natychmiastowe i odroczone oraz sporadyczne, systematyczne ici\u0105g\u0142e. Najbardziej skuteczne jest wzmacnianie natychmiastowe.<\/p>\n

                             <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                            Program przedszkola ______________________________________________________________________________ Przedszkole Niepubliczne Bim-Bam-Bino realizuje: \u2022 Podstaw\u0119 programow\u0105 wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych w szko\u0142ach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego z dnia 14.02.2017 r. \u2022 Program wychowania przedszkolnego \u201eW kr\u0119gu zabawy\u201d Jadwigi Pytlarczyk \u2022\u00a0 Roczn\u0105 Koncepcj\u0119 Pracy wychowawczo \u2013 dydaktyczn\u0105 na rok szkolny 2020\/2021: \u201ePrzyroda wok\u00f3\u0142 nas.\u201d \u2022 Program adaptacyjny \u201eWeso\u0142e<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/311"}],"collection":[{"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=311"}],"version-history":[{"count":51,"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/311\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5109,"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/311\/revisions\/5109"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/aleksandrow.bimbambino.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=311"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}